集体备课促成长，公开课堂展风采 ——记石家庄镇中心校综合组听评课活动

集体备课促成长，公开课堂展风采

——记石家庄镇中心校综合组听评课活动

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，促进石家庄镇中心校教育教学提质增效,石家庄镇中心校于3月25日—4月1日组织开展了综合组教师公开课听课评课活动，老师们精心准备、深挖教材、巧妙设计，展现了各自的教学风格。

邢斌老师执教的是三年级科学《燕子南飞》,这一课探究的主要问题是通过指导学生对动物各种迁移方式的研究，理解环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何与环境相适应的。邢老师根据科学课标和学生的学习情况，采用的教法为：以教师为主导创设情境，激发兴趣；提供素材，引导发现；设计方案，帮助探究；师生交流，得出结论。

宫寅蓉老师执教的是四年级道德与法治《有多少浪费本可避免》,课堂上，宫老师的教姿、教态、教风给我留下了深刻的印象，学生思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。宫老师善于运用激励性的评价语言鼓励学生回答问题，借助案例分析帮助学生更好地理解浪费的意义，学生从中也深刻理解了本节课的内涵。

张鹏杰老师执教的是四年级科学《植物的器官》,整个课堂教学准备充分，课前要求学生准备一些带跟的植物，同时张老师自己也准备了葱、萝卜等带跟的植物和课件。课堂上张老师真正做到了让学生作学习的主人，把课堂交给了学生，学生自主观察、发现、交流、总结，进而了解不同植物的不同特点，让学生在发现中学到了知识。

高彦龄老师执教的是五年级科学《地球上的水循环》,本节课中，高老师根据水的三态变化和各种天气现象的成因，从水在陆地和大气之间的循环运动看，结合水在陆地上的流动情况及高空中空气的运动情况，分析了水在海洋、大气、陆地之间的循环运动。让学生知道地球上的水不是静止的，而是循环运动的，激发学生对自然的热爱与探索。

每一次公开课活动结束，参与公开课的老师听完课后，先从讲课老师自评，再到每一位听课老师评课，总结在授课中的优点，找出存在的不足，大家集思广益并针对问题提出卓有成效的见解。每一次高质量的课堂呈现，都是课下无数遍的打磨，是老师们相互切磋，不断前进，不断突破自我的过程。

此次公开课活动中，综合组教师互帮互学，共同进步，促进了教师教学技术上的提高，达到取长补短，共同发展共同进步的目的。

（通讯员：文/高彦龄  图/高彦龄）