云端研修，共促成长 ——聆听山西省名师在线工作室英语学科主题教研活动感悟

云端研修，共促成长

——聆听山西省名师在线工作室英语学科主题教研活动感悟

石家庄镇中心校  刘艳芳

教研花开金秋季，同心掬得满校香。为了更好地开展新课标导向下的英语教学，准确把握教学方向，打造高效英语课堂，2024年3月5日和 6 日上午，宁武县石家庄镇中心校英语教师如期参加了山西省名师在线工作室英语学科线上主题教研活动。

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3月5日上午，李萍教授带来了讲座《把握课改方向，提高实践能力，在不断精进的教育路上前行》

李教授首先解释了义务教育课程方案，重点解读了英语新课程标准的主要变化，她强调：义务教育课程体现了国家意志，我们应该培养德智体美劳全面发展的学生，注重学生身心健康的发展，必须让学生树立正确的人生观价值观以及中国学生应具备的核心素养和核心素养时代，对学科育人的四点共识。

英语新课标的特点有以下几点：鲜明的育人导向、构建了全景育人蓝图、全方位的系统改革，课标各部分间紧密关联;课程内容的结构化与情境化；主题为引领，凸显文化的育人价值；重视质量把关和目标落地；强调课程实施的重要性。针对新课标的教学建议也有了进一步的认识。我们要坚持育人为本；加强单元教学的整体性；深入开展语篇研读；秉持英语活动观组织和实施教学；引导学生乐学善学；推动“教-学-评”一体化设计与实施；提升信息技术使用效益。

3月6日上午，张晓春教授带来了讲座《单元整体设计下的教学活动与评价》

张教授详细讲述了单元活动设计的实施流程。首先要从语言知识储备，语言能力水平，语言思维状态，文化知识了解，已知已能等方面来分析学生学情。其次要合理制定单元目标，然后制定课时目标，最后进行有机整合。

张教授让我详细了解了什么是单元整体教学，单元整体教学，以英语课程核心素养为目标，整合单元学习内容，构建一个整合、关联、发展的单元整体教学架构。单元教学的理念:育人蓝图；素养立意；主题统领；目标体系；持实性价等。

 通过一系列学习，我们了解到为了有效地进行单元活动设计与实施，教师要依据课标及学情确定活动目标，细化到课时；要收集并整理活动材料，编写活动导学案，下发导学案，并适时推送任务单，指导学生自主学习，了解学生情况，收集共性的问题。学生要依据导学方案及任务单独立进行自主性学习活动，提出自己的学习问题，参与活动全参与活动前学习讨论，简略勾画出自主学习的思维导图，形成语言知识脉络。总之，掌握单元整体教学设计的基本形态与教学设计，是联系教学理论和教学实践的桥梁，为我们研究新课标，有效实施单元整体教学提供了坚实的保障。

通过这两天的学习，我更加认识到了英语课程标准的导向性。在今后的课堂实践中，我会以学生为中心，以活动为准绳，将学思、学用、学创有效地结合起来，争取让学生的核心素养真正落地。

2024年3月11日