在观摩中感悟，在学习中提高

在观摩中感悟，在学习中提高

宁武县石家庄完小  郭润青

    为了提高办学水平，促进校际均衡发展，提升学校发展内涵，10月10日至15日县教育和文化局组织局机关各科室负责人与全县义务教育学校27所中小学校长共50余人，对全县中小学进行了观摩检查。各学校特色鲜明的校园文化建设，先进的办学理念，明确的办学目标，执着的办学精神深深打动了每一位校长。此次观摩让我开阔了视野，增长了见识，心情非常激动。特别是某些学校的办学特色，高素质的教师队伍，高效的内部管理等都给我留下深刻的印象。现在选择几点谈谈自己的体会：

    一、先进的教育理念是学校发展的灵魂

    这次观摩学习中让我们首先体味到的是各所学校的校长都有自己独特鲜明的、长期稳定的教育个性特征，并能够保持下去，形成了先进的教育教学理念。教育家苏霍姆林斯基说过：“有怎样的校长就有怎样的学校”。可见，做校长一定要有符合本校实际的办学理念和明确的办学目标。学校教育是一个大舞台，校长是这个舞台上的导演，只有调度得当，指挥有方才会演出一台成功的大戏。因此，我觉得做为校长，要乐于学习先进的教育思想，吸收和借鉴别人的成功经验，并且结合自己的实际，把自己武装成有先进教育理念的学校管理者，才能提高办学水平，才能办好一所学校，才能让学校向前发展。

    二、良好的校园文化是学校发展的源泉

    苏霍姆林斯基曾说：“要让学校的墙壁会说话”。的确，各所学校都有着各自特色的校园文化。这些校长非常善于用文化经营学校，深知良好的育人环境有利于学生陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。这些学校大到整个校园的布局，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心的设计。每间教室、每个走廊、每个角落无不散发着文化的清香。其实文化管理是基于人的管理，要尊重人性为主；文化管理是依靠人的管理，要取决于人的自觉性；文化管理是为了人的管理，要考虑到除了学生还有老师。围绕“人”字的管理就是文化，校园文化就是要整合师生的价值观念，建立赋予灵魂的学校制度才能打造出适合自己学校的校园文化。要充分挖掘学生群体中优秀的人力资源，用学生自己的成功经历来感染更多的学生，激励全体师生，使师生在潜移默化中受到教育，得到提升。于是我要在原有的基础上进一步打造学校的校园文化特色，形成浓厚的校园文化氛围，努力打造书香校园，让学校的角角落落，甚至空气都弥漫着教育的芬芳。

    三、坚强的教师队伍是学校发展的关键

    学校要发展，学生要进步，没有一支坚强的教师队伍，那是万万做不到的。我们深知教育目标的实现要依靠广大教师，教师的水平有多高，献身教育的责任感和使命感有多强，学校的发展就能走多远。实验小学之所以能够成为全县比较有名的学校，其中一个重要的因素，就是学校十分注重管理干部和教师队伍的培养。有一位好校长，就有一所好学校，因为校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。一个校长只有用心工作，才能带出一个好班子，才能带出一个好团队，才能办好一所学校。虽然，我们的教师团队与这些学校教师还有很大差距，但是我有信心激发我们团队热爱教育、献身教育的热情，只要不断加强业务培训与学习，总会向他们的团队靠近。这也使我确信每一所学校都能搞好素质教育，只要我们每天做好一点点，我们的学校就会发展，整个教育就会发展。

    四、校际的均衡发展是教育发展的新方向

    这次观摩给我印象最深的还是县直各中小学，亲眼目睹了基础教育的变化，县委、县政府和教育主管部门在促进教育均衡发展方面下了大决心，为了整体提高教育教学质量，办人民满意的教育，把工作重点转移到了教育均衡发展方面。我们也多么想县教育局让各校的硬件建设和师资水平达到相对同等水平，希望"雪中送炭"，不搞"锦上添花"，在资金投入、重点项目与教育设施配备等方面重点向薄弱学校倾斜。让校长从"社会活动家"还原本色，让校长彻底"减负"，再也不用为钱愁，再也不用为设备叫，心平气和办教育，聚精会神抓管理，凝神屏气提质量，实现平等办学，和谐育人。

      五、观摩学习后的思考

    通过这次的观摩学习，感慨颇深。我所在的石家庄完全小学是全县的一所薄弱学校，由于所处地理位置影响，学校建设严重滞后。近几年来，办学条件有所改善，但无论从硬件建设，还是从师资配备上与其他学校相比还存在着较大差距。千里之行，始于足下，作为薄弱学校的校长，在教育均衡还没有完全实现的情况下，我们将充分调动主观能动性，带队伍、强素质，抓管理、练内功，在县教育和文化局的领导与关心下，用学到的教育理念、成功的教学经验，努力把我校打造成充满活力、彰显个性、特色鲜明的一所农村升格学校。